一、必要性

 

　　现有的《思政概论》课程考核方式基本上形成了一定体系，但由于主要是采取闭卷考试的方式，加之课程本身的特点，学生主动学习的积极性不高。为了改善这一状况，激发学生学习兴趣，提高教学的实效性，有必要对原有的考核方式进行改革。

 

　　二、指导思想

 

　　坚持以人为本的指导思想，全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发〔2004〕16号)文件精神，遵循教育规律，将以内容考核为主转变为以过程考核为主，倡导素质教育理念，体现教师为主导、学生为主体的教育模式，构建科学合理有效的评价考核方案。

 

　　三、原则

 

　　可测性和可行性原则;理论与实际相结合原则;知行统一原则;过程考核与结果考核相结合原则。

 

　　四、具体方案

 

　　考核的总评成绩由过程考核(平时成绩)和结果考核(期末成绩)构成，其中过程考核占60%，结果考核成绩占40%。

 

　　(一)过程考核

 

　　过程考核占总评的60%，先按100分记，再按60%折算进总评成绩。主要考查学生本学期在《思政概论》课程课堂教学中的具体表现，重点对学生的出勤、课堂参与、德育实践和课后作业进行考查。每位教师在《平时成绩登记册》上对每个学生的具体情况及时进行登记，并在课程结束之后，按照以下标准实事求是进行打分：

 

　　1、学生无缺课记录，能按时按量完成作业，成绩评定为80分。

 

　　2、学生有以下情况，相应扣分：旷课1次扣5分，迟到或早退1次扣2分，事假1次扣2分;学生旷课达1/3以上，该课程总评不及格;课后作业每学期六次(第六次为学生暑期社会实践报告)，缺一次扣5分。

 

　　3、学生有以下情况，相应加分，其中二、三项不重复计分(即学生可以选择参加二、三项中的任一项，多参加不重复计分。)

 

　　(1)参与课堂问答并回答正确1次加2分;作业优秀加5分;

 

　　(2)参与思政课部组织的德育实践活动获奖的，一等奖加10分，二等奖加8分，三等奖加5分，优秀奖加3分;

 

　　(3)参与系列课堂教学活动的，加4-10分。

 

　　德育实践活动主题由教研室在第一周制定，形式可以为问卷调查、主题演讲、学生小课堂ppt制作展示、主题宣传、主题辩论和时事评论等，以学生为主体实施，教师评定。

 

　　(二)结果考核

 

　　先按100分记，再按40%折算进总评成绩。期末由教研室制定细则和确定题目，于课程结束后的下一周进行考核。课程考核优秀率不受比例限制。

 

　　本方案从2013级所有班级开始实行。

 

　　

 

思政课部

 

2014年2月18日