一、指导思想

 

　　“思政课程”是对大学生系统开展马克思主义理论教育、开展社会主义核心价值观教育的主渠道和主阵地，所谓“课程思政”，就是在专业课程中纳入那些能够引导学生树立正确世界观、人生观和价值观的内容，即专业课融入思想政治理论教育。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出加强思想政治理论课程建设，实现“思政课程”向“课程思政”转变，目前全国各大高校都在努力探索实现专业课程和思想政治理论课程的对接和融合，来提升思想政治教育的实效性。正是在这一大背景下，以习近平总书记的讲话精神为宗旨，贯彻落实《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，我院思政课部进一步推进思想政治教育教学改革，积极探索思想政治教育的新方法新途径，构建思想政治理论课、专业课、公共基础课三位一体的思想政治教育课程体系，努力实现从“思政课程”向“课程思政”的转化。

 

　　二、总体目标

 

　　1、实现“思政课程”向“课程思政”理念的转变，破解专业课程教学和思想政治教育“两张皮”的难题，一方面，扭转专业课程教学重智育轻德育的现象，另一方面，化解思想政治课程“孤岛化”的现状，以专业技能知识为载体加强大学生思想政治教育，让课堂主渠道功能实现最大化，让大学生学习专业知识的同时增进自身综合素养。

 

　　2、积极探索思想政治教育教学实效，不仅在思想政治理论课上体现专业性、职业性，更要挖掘专业课程中的思政文化内涵，让专业课充满“思政味”，从教学内容、教学方法、师资队伍、互联网手段载体运用等方面进行专业课程改革，构建思想政治理论课、专业课、公共基础课三位一体的思想政治教育课程体系，最终实现全课程、全方位的育人格局。

 

　　三、实施步骤

 

　　1、各院申报

 

　　各院系由专业教师自愿申报一门专业课或公共基础课作为共建改革课程，进行试点，由点及面，最后辐射到全院各个专业。

 

　　2、结对共建

 

　　由一名专业课教师和一名思政课教师合作完成课程改革，撰写课程改革方案，研究教学内容和教学方法，制作教学课件，并组织具体实施。通过共建，充分发专业课教师和思政课教师的优势和特长， 不断挖掘专业知识中的思政养料，让思政精神纳入到专业课程教学，既体现思政理论课程的主渠道主阵地作用，又充分发挥专业课程的育人价值。

 

　　3、学期实施

 

　　四、验收考核

 

　　考核一：督导考核

 

　　督导可随堂听课，感受课程改革的效果，进行考核评价。

 

　　考核二：学生评教

 

　　1、设计评价问卷，每上完一次课当场由学生填写，最后进行总结反馈。

 

　　2、学生抽样，组织访谈，及时记录，总结意见，评估效果。

 

　　考核三：教师评议

 

　　邀请未参与课程共建改革的专业教师和思政教师听课，召开评议会，进行效果评价。

 

　　五、建设费用

 

　　对各院申报的共建课程给予5000元/门的建设经费，分别在立项、验收合格后按照3:7的比例发放，从思政专项列支。

 

 

　　教务处

　　思政课部

　　2107年4月6日