— 与学生浅谈公共课的意义 —

　　最近发现部分同学认为部分公共课程是"水课"，在某次查课中，发现某门课程有多名学生早退，针对此现象，决定召开一次座谈会，邀请旷课同学和认为大课“无用论”说法的同学开展交流。通过座谈交流会，让学生明白公共课的价值和意义，引导学生成为又红又专的技术能手，将从以下几个方面进行阐述。

　　01职场竞争的隐形筹码

　　年有位毕业生小王，在应聘新能源汽车企业时，面试官突然问：“你怎么看待国家新能源汽车补贴政策调整?”凭借形势与政策课学到的知识，他从行业发展谈到技术创新，最终从30多名竞争者中脱颖而出。这告诉我们，在国企、事业单位招聘中，70%的岗位明确要求思想政治素质，就连民营企业也越来越看重员工的政策敏感度。小王的故事告诉我们，当别人还在背诵政策条文时，你已经能把时代脉搏转化为面试间里的铿锵之声——这就是思政课赋予我们的降维竞争力。

　　02升本面试路上的指南针

　　在今年技能竞赛免试生的面试中，就问到，“你成长过程中经历最失败的一件事是什么?你如何看待这次失败?”如果在心理健康课堂上认真学习的同学就会轻松回答，“今天的我之所以能坦然面对失败，正是因为心理课教会我：真正定义一个人的不是摔得多重，而是如何用科学工具重构认知。”这种能力不仅能够在面试中回答流利，更是教会了如何对待生活。这个案例生动诠释了心理健康教育的核心价值。

　　当面试官以“最失败经历”叩问成长轨迹时，学过心理知识的学生展现出独特的认知优势：他们运用课堂习得的ABCDE认知重建模型，将失败事件解构为可分析的“事件-信念-结果”逻辑链。心理课的价值正在于构建科学的认知接口：把抽象心理韧性具象为可操作的思维工具，让在数字化生存与现实挑战间架起心理桥梁，真正实现从“被动承受者”到"主动解读者”的成长蜕变。

　　03破解成长的认知密码

　　今年有个现象让我深思：有些同学在专业课上积极发言，在思政课却保持沉默。当我们把“直播带货乱象”搬进课堂，用马克思主义原理分析资本逐利性时，有的同学突然打开了话匣子。这种专业与思政的碰撞，让我们看到：真正的成长需要专业硬实力与思想软实力的双螺旋上升。当直播间的打赏数据撞上《资本论》的经典论述，我们突然发现：那些被嘲笑“过时”的理论，其实是刺破流量泡沫的手术刀。这何尝不是在教我们——既要会写代码，更要会破译时代密码?

　　04触摸时代的脉搏

　　今年暑期要大一学生开展返乡社会调研实践，有的同学就会听到村民关于对社会形势和政策的讨论，有的同学平时没有关注国家大事，根本就插不上嘴，而有的同学思政课堂上了解过国家的性质和政策，就能够很好的融入到与村民的谈话中，更是在调研中发现家乡变化的原因和未来发展的美好前途，从而更坚信要练就本领，参与家乡建设。政策不是印在纸上的黑体字，而是可以变成我们从口中表达的自信话语。当我们说“把论文写在大地上”时，何尝不是在说要把思政课装进我们自己的心坎里?

　　05自我塑造的成长阶梯

　　记得17级有位沉迷游戏的同学，在思政课“人生价值”主题辩论中担任四辩后，开始主动参与志愿服务。现在他已成为国家公务人员，他说：“以前觉得家国情怀很虚，现在明白担当就是在需要时站出来。”这种蜕变，正是思政课润物无声的力量。从游戏世界的“最强王者”到现实世界的“国家工作人员”，这个转变揭示着：思政课真正的魔力，在于能把我们心中那个沉迷小屏幕的虚拟英雄，唤醒成敢为他人遮风挡雨的真人榜样。

　　同学们，职业教育培养的是“能工巧匠”，但新时代需要的更是“红匠良师”。当我们嘲笑思政课“水”的时候，可能正错失打开认知格局的钥匙。不妨试试这样做：提前10分钟到教室和老师聊聊行业新政，把课堂案例发到朋友圈展开讨论，用课上学到的方法分析社会热点。也许用不了一个学期，你就会发现：这些课里藏着读懂中国发展的密码，蕴含着突破成长瓶颈的智慧。

　　​ 期待在下次思政课上，看到你们眼里闪烁的思想火花。毕竟，真正的成长，从来不仅仅是专业技能的提升，更是思想格局的打开。让我们携手把这些课变成职场跃迁的跳板、人生进阶的阶梯。