全国诊改专委会2019年主要工作安排
来源：未知 时间：2019-03-22
为深入贯彻全国教育大会精神，全面落实《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号）要求，根据《教育部2019年工作要点》“深入推进职业院校教学工作诊断与改进制度建设”的安排，全国诊改专委会2019年重点工作部署如下：
一、坚持问题导向，研究有效解决方案
一是坚持问题导向，对非试点省份、非试点院校进行调研，准确把握高职内部质量保证体系建设现状和中职教学诊改工作动态，提出精准施策的意见和建议。二是继续对试点校的信息化建设开展调研，掌握实际进展情况，提供发展路径。三是针对中高职调研工作中发现的共性问题，研究解决方案。
二、加强研究宣传，不断总结实践经验
一是进一步推进省级试点工作，针对当前诊改工作的热点和难点，组织引导专家学者积极开展本区域的诊改实践研究，总结典型经验，推广示范案例。二是组织专题研究，撰写文章，进一步阐明诊改的理论体系，做到通俗易懂、深入浅出，让普通师生员工看得懂、记得住、用得着。三是培育树立典型案例，通过现场调研和院校自荐，发现和挖掘学校、专业、课程、师资、学生等层面的诊改典型案例，对诊改给学校带来的获得感加强宣传和报道。
三、加强培训管理，提高培训实效
一是继续开展诊改培训，依据培训对象，实施分层分类、有针对性的实操培训，出台培训计划，细化培训内容，强化互动交流、过程指导，及时回应热点、难点问题。二是加强培训制度建设，进一步规范培训工作，重视效果反馈，加强审计监督。三是指导省级培训工作，开展以省级诊改专家为对象的诊改复核专家专项培训。四是适时邀请省级教育行政部门负责诊改工作的有关同志参加有关培训。
四、推进复核工作，总结经验完善制度
一是推进全国诊改高职试点院校复核工作。依据出台的《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进复核工作指引（试行）》，组织开展全国诊改高职试点院校现场复核，在保证诊改复核方向不偏的前提下，鼓励各地自行探索省级诊改复核具体做法。二是加快研究中职诊改复核工作，研制出台《全国诊改中职试点院校教学工作诊断与改进复核工作指引》并开展全国诊改中职试点学校复核工作。三是在收集和分析各地诊改试点实践经验的基础上，集中力量完成全国诊改试点任务，修改完善高职和中职的诊改指导方案。
五、明确建设要求，提升信息化建设水平
一是研制职业院校基于诊改的信息化建设指导意见，摸清职业院校学校、专业、课程、教师以及学生五个层面的基础元数据筹编数据字典，再针对各个不同的应用方向加以细化，形成配套的可向社会发布的数据接口包。二是进一步开展高职人才培养工作状态数据的分析和挖掘工作，形成年度状态数据分析报告，提供数据服务。三是进一步优化提升高职人才培养工作状态数据采集与管理平台的结构，做好2019年高职人才培养工作状态数据平台的研发、培训以及运维工作。四是组织相关专家与技术力量，在保证现有中职采集平台稳定运行的同时，加强云服务系统研究和试点探索，加快云服务平台建设。加强与各省平台组的沟通和合作，推动省级数据平台建设和数据应用。
六、加强自身建设，完善两级专委会联动合作机制
一是加强全国诊改专委会队伍建设，明确各工作组的工作职责和标准，组织专委会成员定期开展培训交流，提高委员的履职能力，考核委员的履职情况。二是建立统一的两级诊改专委会信息平台，及时发布消息，更新动态，定期给教育行政部门提供工作进展报告。三是继续优化完善两级专委会沟通机制，协助开展省级诊改专委会成员培训，指导省级诊改专委会提升能力，推进工作。四是加强对专委会自身工作的相关制度建设，优化运行机制，对年度目标任务进展情况监测预警、及时诊改、完善提高，努力完成年度目标任务。
一、坚持问题导向，研究有效解决方案
一是坚持问题导向，对非试点省份、非试点院校进行调研，准确把握高职内部质量保证体系建设现状和中职教学诊改工作动态，提出精准施策的意见和建议。二是继续对试点校的信息化建设开展调研，掌握实际进展情况，提供发展路径。三是针对中高职调研工作中发现的共性问题，研究解决方案。
二、加强研究宣传，不断总结实践经验
一是进一步推进省级试点工作，针对当前诊改工作的热点和难点，组织引导专家学者积极开展本区域的诊改实践研究，总结典型经验，推广示范案例。二是组织专题研究，撰写文章，进一步阐明诊改的理论体系，做到通俗易懂、深入浅出，让普通师生员工看得懂、记得住、用得着。三是培育树立典型案例，通过现场调研和院校自荐，发现和挖掘学校、专业、课程、师资、学生等层面的诊改典型案例，对诊改给学校带来的获得感加强宣传和报道。
三、加强培训管理，提高培训实效
一是继续开展诊改培训，依据培训对象，实施分层分类、有针对性的实操培训，出台培训计划，细化培训内容，强化互动交流、过程指导，及时回应热点、难点问题。二是加强培训制度建设，进一步规范培训工作，重视效果反馈，加强审计监督。三是指导省级培训工作，开展以省级诊改专家为对象的诊改复核专家专项培训。四是适时邀请省级教育行政部门负责诊改工作的有关同志参加有关培训。
四、推进复核工作，总结经验完善制度
一是推进全国诊改高职试点院校复核工作。依据出台的《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进复核工作指引（试行）》，组织开展全国诊改高职试点院校现场复核，在保证诊改复核方向不偏的前提下，鼓励各地自行探索省级诊改复核具体做法。二是加快研究中职诊改复核工作，研制出台《全国诊改中职试点院校教学工作诊断与改进复核工作指引》并开展全国诊改中职试点学校复核工作。三是在收集和分析各地诊改试点实践经验的基础上，集中力量完成全国诊改试点任务，修改完善高职和中职的诊改指导方案。
五、明确建设要求，提升信息化建设水平
一是研制职业院校基于诊改的信息化建设指导意见，摸清职业院校学校、专业、课程、教师以及学生五个层面的基础元数据筹编数据字典，再针对各个不同的应用方向加以细化，形成配套的可向社会发布的数据接口包。二是进一步开展高职人才培养工作状态数据的分析和挖掘工作，形成年度状态数据分析报告，提供数据服务。三是进一步优化提升高职人才培养工作状态数据采集与管理平台的结构，做好2019年高职人才培养工作状态数据平台的研发、培训以及运维工作。四是组织相关专家与技术力量，在保证现有中职采集平台稳定运行的同时，加强云服务系统研究和试点探索，加快云服务平台建设。加强与各省平台组的沟通和合作，推动省级数据平台建设和数据应用。
六、加强自身建设，完善两级专委会联动合作机制
一是加强全国诊改专委会队伍建设，明确各工作组的工作职责和标准，组织专委会成员定期开展培训交流，提高委员的履职能力，考核委员的履职情况。二是建立统一的两级诊改专委会信息平台，及时发布消息，更新动态，定期给教育行政部门提供工作进展报告。三是继续优化完善两级专委会沟通机制，协助开展省级诊改专委会成员培训，指导省级诊改专委会提升能力，推进工作。四是加强对专委会自身工作的相关制度建设，优化运行机制，对年度目标任务进展情况监测预警、及时诊改、完善提高，努力完成年度目标任务。
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